Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo (PDA): Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.


• Explicar la importancia de saber cómo completar y entender formularios para poder utilizar servicios públicos.


• Relacionar el tema con la vida cotidiana de los alumnos y su comunidad.

Desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes servicios públicos que existen en la comunidad.


2. Comentar las diferentes experiencias de los alumnos en la utilización de servicios públicos y si han tenido alguna dificultad en completar formularios.


3. Distribuir diferentes formularios de servicios públicos (ejemplo: solicitud de libros en la biblioteca, inscripción a una actividad extracurricular en la escuela, solicitud de un permiso en la comunidad, etc.).


4. En grupo, analizar y discutir los formularios, identificando las partes que los componen y su utilidad.


5. Realizar ejercicios prácticos completando algunos formularios en pareja, siguiendo las instrucciones que se encuentran en ellos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de saber cómo completar formularios de servicios públicos y cómo esto facilita la vida en la comunidad.


• Comentar cómo esta habilidad puede ser útil en el futuro.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en la relación entre el t