Conoce tu entorno: El territorio donde vives y su diversidad natural.

Sandra Franco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Conoce tu entorno: El territorio donde vives y su diversidad natural.


Objetivo de la clase (PDA): Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Situaciones de riesgo social en familia, escuela y comunidad.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el problema a abordar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo social que pueden presentarse en la familia, escuela y comunidad.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestro entorno.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo un mapa de la región o comunidad donde viven.

  • Pedir a los grupos que identifiquen y marquen en el mapa los diferentes elementos relacionados con el territorio: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política, cambios históricos, etc.

  • Proporcionar material de apoyo como libros, enciclopedias, internet, etc., para que los alumnos investiguen y obtengan información sobre los elementos mencionados.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los mapas elaborados por cada grupo.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestro entorno.

  • Plantear preguntas para incentivar el pensamiento crítico, por ejemplo: ¿Cómo creen que los elementos del territorio influyen en la vida de las personas? ¿Qué acciones pueden llevarse a cabo para proteger y