Introducción al tema de la diversidad y la convivencia

Marcela Flores
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Clase: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo (PDA): Identificar las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomentar con sus pares aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad y la convivencia (45 minutos)



  • Presentación del tema: diversidad y convivencia

  • Actividad: juego de presentación en el que los alumnos se conozcan y compartan datos sobre sí mismos

  • Discusión en grupo sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias entre las personas

  • Reflexión individual: los alumnos deben escribir en un papel una situación en la que hayan sentido que no fueron aceptados por ser diferentes y cómo se sintieron al respecto


Sesión 2: Reconocimiento de la diversidad en el aula (45 minutos)



  • Actividad: cada alumno debe traer una fotografía familiar y contarles a sus compañeros sobre su familia

  • Reflexión en grupo: los alumnos deben identificar y discutir las diferencias y similitudes entre las familias de sus compañeros y la suya

  • Actividad: los alumnos deben hacer un dibujo que represente la diversidad en el aula y pegarlo en un mural


Sesión 3: Roles y responsabilidades en la convivencia (45 minutos)



  • Actividad: formación de grupos pequeños y asignación de roles (líder, secretario, etc.)

  • Juego de roles: cada grupo debe representar una situación en la que haya conflicto y encontrar soluciones pacíficas

  • Discusión en grupo sobre las consecuencias positivas y negativas de diferentes comportamientos en las situaciones representadas


Sesió