Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo principal: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización

• Presentar el tema de la diversidad lingüística en México y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas y su presencia en el español mexicano.


• Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad lingüística en diferentes regiones de México.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación en la comunidad

• Explicar a los alumnos la metodología de proyecto comunitario y su importancia para este tema.


• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de realizar entrevistas a adultos mayores en la comunidad.


• En las entrevistas, los alumnos deberán preguntar sobre palabras en español mexicano que provengan de lenguas indígenas.


• Los alumnos también deberán consultar diccionarios para encontrar palabras que cumplan con el criterio.

Sesión 3 (45 minutos): Análisis de los resultados

• Cada equipo presentará los resultados obtenidos en sus entrevistas y consultas de diccionarios.


• Se elaborará una lista de palabras encontradas y se discutirá su origen y significado.


• Se realizarán ejercicios de escritura y pronunciación de las palabras encontradas.

Sesión 4 (45 minutos): Reflexión interdisciplinar

• Integrar el problema planteado en la planeación, "La falta de reconocimiento de la diversidad lingüística".


• Relacionar el tema con otras asignaturas, como historia y geografía, para entender mejor la importanci