Introducción al tema

Julissa Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Se realizará una activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares de México que los alumnos conocen.

  • Desarrollo: Se proyectarán imágenes de diversos lugares de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc.) y se les pedirá a los alumnos que describan las características naturales que pueden observar en cada imagen.

  • Cierre: Se realizará una lluvia de ideas para recopilar las características naturales mencionadas por los alumnos y se hará una lista en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación de las características naturales (45 minutos)



  • Inicio: Se formarán equipos de trabajo y se les dará una hoja de trabajo con preguntas sobre las características naturales de los lugares mencionados en la sesión anterior. Los alumnos deberán investigar en libros o en Internet para responder las preguntas.

  • Desarrollo: Los equipos presentarán sus respuestas y describirán las características naturales de cada lugar.

  • Cierre: Se realizará una discusión grupal para comparar las respuestas de los equipos y reforzar las características naturales de cada lugar.


Sesión 3: Investigación de las características socioculturales (45 minutos)



  • Inicio: Se les dará a los alumnos una hoja de trabajo con preguntas sobre las características socioculturales de los lugares mencionados en las sesiones anteriores. Los alumnos deberán investigar en libros o en Internet para responder las preguntas.

  • Desarrollo: Los equipos presentarán sus respuestas y describirán las características socioculturales de cada lugar.

  • Cierre: Se realizará una discusión grupal para comparar las respuestas de