Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Montse Aréchiga.
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la problemática (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identifican la importancia de tomar decisiones estratégicas en situaciones de juego y cotidianas.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar a los alumnos el problema identificado: la dificultad para identificar y retener información relevante y compartirla. Preguntarles cómo creen que este problema se relaciona con el pensamiento estratégico.

  • Realizar una actividad lúdica en grupos pequeños, como un juego de mesa que requiera tomar decisiones estratégicas. Durante el juego, observar y reflexionar sobre las decisiones que toman los alumnos.

  • En plenaria, discutir las decisiones estratégicas que tomaron en el juego y cómo se relacionan con la solución de problemas en la vida cotidiana.


Sesión 2: Desarrollo del pensamiento estratégico (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identifican características de situaciones de juego y cotidianas para tomar decisiones estratégicas.



  • Recordar los conceptos de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de juego y cotidianas y pedirles que identifiquen las características de cada una que podrían influir en la toma de decisiones estratégicas.

  • En grupos pequeños, realizar una actividad donde los alumnos deban tomar decisiones estratégicas basadas en las características identificadas.

  • Promover la reflexión individual y grupal sobre las decisiones estratégicas tomadas y cómo podrían haberse abordado de manera más