Introducción al origen histórico de algunos símbolos

Lupita Soto
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Los alumnos dialogarán acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocerán la forma en que se representan.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Presentación del problema: Uso de instructivos.

    • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué símbolos conocen que representen a una comunidad o al país? ¿Alguna vez han seguido un instructivo? ¿Por qué creen que los símbolos son importantes?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: "Símbolos que nos identifican" (15 minutos)



      • Los alumnos formarán grupos y recibirán una hoja con diferentes símbolos (banderas, escudos, himnos, etc.).

      • Deberán identificar a qué comunidad o país pertenece cada símbolo y discutirán en grupo acerca de su importancia y significado.

      • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



    • Actividad 2: "Instructivos en la vida cotidiana" (15 minutos)



      • Los alumnos recibirán diferentes instructivos de uso común (recetas, manuales de montaje, etc.).

      • En parejas, analizarán la estructura y elementos de los instructivos.

      • Comentarán en grupo las similitudes y diferencias entre los símbolos de los instructivos y los símbolos de las comunidades y el país.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de los símbolos? ¿Cómo se relacionan los símbolos de los instructivos con los símbolos de las comunidades y el país?

    • Tarea: Investigar sobre el origen histórico de algún símbolo de su elección.




Sesión 2: