Exploración del ambiente familiar y los portadores de texto

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del ambiente familiar y los portadores de texto
Objetivo: Identificar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, así como sus propósitos y la lengua en la que se encuentran.

• Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática del día. Conversar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de su hogar y los diferentes espacios en los que se encuentran portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros). Posteriormente, se formarán grupos y compartirán sus dibujos, identificando los diferentes portadores de texto presentes en cada hogar.

  
  



• Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre los portadores de texto identificados y los propósitos de su uso en el hogar. Indagar en qué lengua están escritos dichos portadores.

  
  

Sesión 2: Investigación sobre los portadores de texto
Objetivo: Realizar una investigación más detallada sobre los diferentes portadores de texto identificados en la sesión anterior.

• Inicio (10 minutos): Breve recordatorio de la sesión anterior y presentación del objetivo del día.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): En grupos, se les proporcionará a los alumnos una lista de preguntas para investigar en sus hogares sobre los portadores de texto identificados. Algunas preguntas pueden ser: ¿Quién utiliza cada portador de texto? ¿Con qué propósito se utiliza? ¿En qué lengua está escrito? Los alumnos deberán registrar sus respuestas y compartir sus hallazgos con el resto del grupo.

  
  



• Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las respuestas obtenidas y reflexionar sobre las similitudes y dif