La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente: Contribuciones de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

Karen Vianeth Chacon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente: Contribuciones de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los alumnos desconocen la contribución de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar el conocimiento de diversas disciplinas como la historia, la antropología y la ecología para comprender la contribución de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales.


Enfoque de interculturalidad crítica y de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cuál es la contribución de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales?

  3. Actividad motivacional: Proyectar imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué conocimientos creen que podrían tener los pueblos originarios sobre el aprovechamiento de esos recursos.


Fase de desarrollo:



  1. Exposició