Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán construir un mapa conceptual que muestre la relación entre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género, así como las problemáticas asociadas a estos temas y las posibles soluciones.

   
   



2. Debate: Los alumnos participarán en un debate en el que deberán emitir juicios éticos sobre un problema de injusticia y discriminación relacionado con la igualdad sustantiva y proponer acciones que promuevan el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Proyección de un video que muestre situaciones de injusticia y discriminación.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicación de los conceptos clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre las problemáticas asociadas a estos conceptos.

Cierre: (10 minutos)

• Puesta en común de las problemáticas identificadas.


• Asignación de la tarea: Investigar sobre un problema de injus