Los sentimientos y su relación con las ideas y experiencias

Leticia Salas
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º en Educación Socioemocional / Tutoría: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones"


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Prácticas de violencia entre pares que interfieren y afectan a la convivencia sana y pacífica.


Sesión 1: Los sentimientos y su relación con las ideas y experiencias


Inicio:



  • Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sentimientos que pueden experimentar las personas.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de sentimientos y cómo se construyen a partir de ideas y experiencias.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones que les generen diferentes tipos de sentimientos, y que expresen cómo se sienten al respecto.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.


Cierre:



  • Compartir en grupo las reflexiones obtenidas y resumirlas en una lista de conclusiones.

  • Proponer una tarea para la próxima sesión: que los alumnos registren situaciones cotidianas en las que experimenten diferentes sentimientos y cómo estos influyen en sus decisiones.


Sesión 2: La influencia de los sentimientos en la toma de decisiones asertivas


Inicio:



  • Recordar la tarea propuesta en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan algunas situaciones que hayan identificado.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad en la que los alu