El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)

• Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


• Planteamiento del problema: Acoso escolar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo en la escuela y en la comunidad.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2: Investigación y análisis de situaciones de riesgo (45 minutos)

• Los grupos de trabajo investigarán sobre diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.


• Cada grupo analizará y discutirá las diferentes situaciones identificadas.


• Elaboración de una lista de situaciones de riesgo y sus características principales.

Sesión 3: Identificación de instancias de ayuda y/o denuncia (45 minutos)

• Los grupos de trabajo investigarán sobre las instancias a las que se puede acudir para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.


• Cada grupo presentará la información recopilada y se generará un debate sobre la importancia de conocer estas instancias.


• Elaboración