Introducción al tema

Abigail Lugo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente les presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con sumas y restas de números decimales, por ejemplo: "En una tienda compré un artículo que costaba $12.50 y pagué con un billete de $20. ¿Cuánto dinero me deben devolver?" Se les pedirá que reflexionen sobre cómo pueden resolver este problema.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los alumnos trabajarán de forma individual o en parejas para resolver la situación problemática presentada utilizando material concreto, como billetes y monedas.
    b. Después, se les pedirá que registren su proceso y la respuesta en una representación gráfica, como un dibujo o un esquema.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. El docente moderará una discusión en la cual los alumnos compartirán sus estrategias y soluciones.
    b. El docente destacará la relación entre suma y resta como operaciones inversas, explicando que la resta es lo contrario de la suma.




Sesión 2: Práctica de suma y resta con material concreto
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos aplicarán la suma y resta de números decimales hasta centésimos utilizando material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente la relación entre suma y resta como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los alumnos trabajarán en parejas para realizar una serie de ejercicios de suma y resta utilizando material concreto, como fichas o bloques.
    b. Cada pareja registrará sus resoluciones en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos):
    a.