El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

JENNIFER DENNIS PEREZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de explorar su entorno cercano y reconocer diferentes formas y objetos desde diversos puntos de observación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su importancia para desarrollar habilidades espaciales.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y formas y preguntarles si pueden reconocerlos.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué formas puedes identificar en esta imagen? ¿Dónde crees que se encuentre este objeto?



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



    • Realizar una salida al entorno cercano (patio, parque, aula de usos múltiples, etc.).

    • Guíar a los alumnos para que observen diferentes objetos y formas desde distintos puntos de vista.

    • Pedir a los alumnos que describan y nombren las formas y objetos que encuentren.

    • Fomentar la interacción entre los alumnos y la comunicación de sus observaciones.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo observado en el entorno y las formas y objetos reconocidos.

    • Resaltar la importancia de la posición y ubicación en la identificación de formas y objetos.

    • Recordar el objetivo de la sesión y el aprendizaje esperado.




Sesión 2: Juego de ubicación espacial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capa