Narración de historias mediante diversos lenguajes

Ramon Hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la narración de historias y el uso de diferentes lenguajes artísticos.


Actividad 1:



  • Presentar a los niños diferentes tipos de libros (cuentos, historias ilustradas, libros de imágenes, etc.).

  • Invitar a los niños a observar y explorar los libros de forma individual, incentivando su curiosidad y exploración.

  • Realizar una actividad en la que los niños compartan qué les llamó la atención de los libros, fomentando la expresión oral y la escucha activa.


Actividad 2:



  • Organizar a los niños en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una serie de imágenes o ilustraciones.

  • Pedir a los niños que, en sus grupos, creen una historia utilizando las imágenes como base.

  • Fomentar que los niños utilicen diferentes lenguajes artísticos para representar su historia (dibujo, pintura, collage, etc.).

  • Al finalizar, cada grupo presentará su historia al resto de la clase, utilizando los recursos artísticos creados.


Sesión 2:
Objetivo: Fortalecer la capacidad de narración de historias y la secuencia lógica.


Actividad 1:



  • Leer un cuento corto a los niños, asegurándose de que sea una historia con una secuencia lógica clara.

  • Invitar a los niños a identificar los diferentes elementos de la historia (personajes, escenarios, acciones, etc.).

  • Realizar preguntas que fomenten la participación y el pensamiento crítico de los niños, como por ejemplo: ¿Qué crees que sucederá después? ¿Por qué crees que el personaje hizo eso?

  • Realizar una actividad en la que los niños, en grupos pequeños, creen una nueva secuencia para la historia leída, fomentando la creatividad y la capac