Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender:

• Algunos alumnos tienen dificultad para establecer la relación sonoro-gráfica.


• Otros alumnos tienen dificultad en consolidar la hipótesis alfabética.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la escritura en su entorno cotidiano.


• Actividad 1: Observar y analizar diferentes elementos escritos presentes en la comunidad (rótulos de negocios, señalizaciones, nombres de calles, etc.). Identificar las letras y sonidos presentes en dichos elementos.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre las diferentes letras y sonidos observados. Registrar las respuestas en un cartel o pizarra.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar juegos de asociación letras-sonidos con tarjetas o fichas. Por ejemplo, cada alumno debe encontrar la letra que corresponde a un sonido dado.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en parejas. Cada pareja deberá buscar en libros o textos escolares palabras que contengan las letras y sonidos trabajados. Luego, deberán compartirlas con el resto del grupo.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad de escritura creativa utilizando las letra