La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de los alumnos que no reconocen su papel como adolescentes en la época actual.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo ha sido la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias? ¿Por qué los alumnos no reconocen su papel como adolescentes en la época actual?"


• Generar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas al problema planteado.


• Establecer las bases teóricas sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes momentos históricos para investigar (por ejemplo, la antigua Grecia, la Edad Media, el siglo XIX, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y analizar cómo eran concebidas las juventudes e infancias en el momento asignado, considerando los roles y expectativas sociales, las normas culturales y los cambios históricos.


• Los alumnos deberán recopilar información y evidencias a través de la lectura y la escritura.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos para enriquecer la perspectiva histórica.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo, destacando las similitudes y diferencias entre los diversos momentos históricos.


• Reflexionar junto a los alumnos sobre cómo estas ideas y represent