La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Las culturas indígenas en la época colonial.

Areli Vanessa Chavez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Las culturas indígenas en la época colonial.


Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora, manejo de información y reforzamiento de valores.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1:

    • Presentación del tema y del problema a resolver: "¿Cómo influyeron las culturas indígenas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la época colonial en nuestro país?"

    • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de monumentos o edificios históricos relacionados con la época colonial y pedir a los estudiantes que identifiquen elementos indígenas presentes en ellos.

    • Anticipación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la influencia de las culturas indígenas en la época colonial.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 2:



    • Lectura de textos relacionados con el tema: textos históricos, testimonios indígenas, crónicas de la época colonial, etc.

    • Actividad de comprensión lectora: Realizar preguntas de comprensión sobre los textos leídos y discutir las respuestas en grupo.

    • Trabajo en grupos colaborativos: Los estudiantes deben investigar sobre la cohesión política en la época colonial y la influencia de las culturas indígenas en este proceso.



  • Sesión 3:



    • Presentación de los resultados de la investigación realizada en la sesión anterior.

    • Puesta en común y deba