Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Elvia Ruth Cárdenas
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Introducción y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Exploración e investigación (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y síntesis (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Preguntar a los estudiantes sobre sus conocimientos previos y creencias relacionadas con la salud sexual y reproductiva en adolescentes.

  • Comentar el problema de la falta de interés de los padres en el proceso académico de sus hijos y relacionarlo con la importancia de la educación sexual en la adolescencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta guía relacionada con el tema (ejemplo: ¿Cuáles son las principales infecciones de transmisión sexual y cómo se pueden prevenir?).

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes investiguen y respondan a la pregunta guía.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Monitorear y brindar apoyo a los estudiantes durante la investigación.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones con el resto