Comprensión y producción de textos informativos para ampliar conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual.

ANTELMA CRUZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Comprensión y producción de textos informativos para ampliar conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos en los que registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas, como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no extraen datos importantes de un libro o revista.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre temas de interés colectivo e individual.

  • Elección de un tema en común entre todos los alumnos.

  • Explicación de la importancia de consultar fuentes confiables para obtener información precisa.

  • Introducción al concepto de datos de una fuente consultada: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.

  • Actividad: Lectura de un texto informativo y identificación de los datos de la fuente consultada.

  • Reflexión sobre la importancia de registrar estos datos de manera convencional.


Sesión 2:



  • Revisión de los datos de la fuente consultada identificados en la sesión anterior.

  • Explicación detallada de cómo registrar de manera convencional los datos de una fuente consultada.

  • Actividad: Los alumnos traen libros o revistas de interés y, en grupos, identifican y registran los datos de las fuentes consultadas.

  • Plenaria para compartir los registros y resolver dudas.

  • Reflex