Azar y probabilidad en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad en Matemáticas

Objetivo de Aprendizaje: Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Rezago académico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Azar y probabilidad.


• Activación de conocimientos previos a través de preguntas como: ¿Qué entendemos por azar? ¿Qué relacionas con el término probabilidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas al azar y probabilidad.


• Los estudiantes trabajarán en grupos y deberán elaborar una lista de eventos o situaciones y clasificarlas según su probabilidad de ocurrencia.


• Realización de una lluvia de ideas para compartir las respuestas y justificaciones de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre las respuestas y justificaciones presentadas por cada grupo.


• Resumen de los conceptos principales trabajados en la sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento de un nuevo problema relacionado con el azar y la probabilidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes trabajarán individualmente en la resolución del problema propuesto.


• Se les pedirá que justifiquen sus respuestas y que realicen comparaciones cualitativas entre los eventos planteados.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las soluciones y justificaciones de cada estudiante.


• Reflexión sobre las comparaciones cualitativas realizadas.

Sesión 3:

Inicio (