México posrevolucionario : la vida cotidiana y la reconfiguración del país en diversos ámbitos.
Marielacitlalli Rodriguezbravo
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y la reconfiguración del país en diversos ámbitos.
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario y sus repercusiones en la sociedad, economía, política, religión, cultura y medio ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y del problema: Explicar a los alumnos el objetivo de la unidad y el problema que deberán resolver. En este caso, el problema sería que los alumnos desconocen el concepto de intolerancia y respeto a la forma de pensar de los demás.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de intolerancia y respeto.
- Introducción al México posrevolucionario: Contextualizar a los alumnos sobre el periodo histórico que van a estudiar, haciendo énfasis en los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y ambientales que se dieron en esa época.
Sesión 2:
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática específica relacionada con la vida cotidiana en el México posrevolucionario (ejemplo: educación, trabajo, diversión, expresiones culturales, etc.).
- Investigación: Los alumnos deberán realizar una investigación en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas y/o a través de objetos y construcciones para obtener información relevante sobre su temática asignada.
Sesión 3:
- Exposición de resultados: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación al resto de la clase, utilizando recur