Introducción a la multiplicación y división

Alejandra Ramos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: Los estudiantes serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes un problema sencillo relacionado con la multiplicación y la división, por ejemplo, "Si tengo 6 paquetes de 4 dulces cada uno, ¿cuántos dulces tengo en total?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Indagación: Realizar preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la división. Por ejemplo, "Si tengo 24 dulces y los quiero repartir en paquetes de 4 dulces, ¿cuántos paquetes necesito?".

    • Discusión en grupo: Permitir que los estudiantes compartan sus respuestas y explicaciones. Fomentar la participación de todos los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Sistematización: Resumir la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Explicar que la multiplicación es una forma de sumar números repetidamente, mientras que la división es una forma de repartir un número en partes iguales.




Sesión 2:


Tema: Multiplicación por 10, 20, 30, entre otros


Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: Los estudiantes resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras utilizando diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio: Repasar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Ejemplos prácticos: Presentar a los estudiantes multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros