Introducción al tema y problematización

Víctor Hugo Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Introducir el tema del origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

  • Problematicar sobre los posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.

  • Despertar el interés de los alumnos por el tema y motivar su participación activa en el proceso de aprendizaje.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación de la clase: Saludo a los alumnos y recordar la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.

  2. Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes símbolos nacionales de México (bandera, escudo, lugares sagrados, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen su origen e historia.

  3. Presentación del problema: Plantear la problemática de la falta de conocimiento sobre el Himno Nacional Mexicano y su importancia en el sistema educativo mexicano. Generar una discusión en grupo sobre posibles consecuencias de esta falta de conocimiento.

  4. Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 personas.

  5. Actividad de lluvia de ideas: Cada equipo deberá listar en una cartulina los símbolos nacionales que conozcan y sus posibles orígenes.

  6. Puesta en común y registro de las respuestas en el pizarrón.

  7. Cierre de la sesión: Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer el origen histórico de los símbolos nacionales y cómo esto contribuye a la identidad y pertenencia de las comunidades.


Sesión 2: Investigación sobre el origen histórico de los símbolos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Realizar una investigación sobre el orige