Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en la asignatura de Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Problema a atender: Falta de valores en la disciplina de matemáticas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se necesite tomar decisiones basadas en datos.


• Introducir el concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) a través de ejemplos sencillos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un conjunto de datos.


• Pedir a los grupos que calculen la media, mediana y moda de sus conjuntos de datos.


• Facilitar materiales y recursos para que los alumnos realicen cálculos y gráficos necesarios.


• Fomentar la discusión y la colaboración entre los miembros de cada grupo.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y explique cómo han tomado decisiones basadas en las medidas de tendencia central.


• Reflexionar en conjunto sobre las ventajas y limitaciones de cada medida de tendencia central.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: recolectar datos de una situación real donde sea necesario tomar decisiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Repas