Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Disminuir la deficiencia en las habilidades de lecto-escritura y cálculo mental en los alumnos que tienen bajo aprovechamiento.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Recordar el objetivo de la clase anterior y su relación con el proyecto comunitario.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, como obras de teatro, danzas, pinturas, música, etc.
   
   
   • Promover la reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar de manera inclusiva alguna manifestación artística, como una actividad de pintura con los ojos vendados o la creación de música con instrumentos adaptados.
   
   
   • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, incluyendo a aquellos con bajo aprovechamiento, a través de estrategias adaptadas a sus necesidades.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión y cómo esto cont