El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los efectos del calentamiento global

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Plantear el problema principal: los alumnos no saben los efectos del calentamiento global.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar imágenes y gráficos que muestren los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y discutir sus implicaciones.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global, utilizando fuentes confiables de información.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre los hallazgos obtenidos en la actividad práctica.


• Establecer una tarea para la siguiente sesión: elaborar una representación gráfica de las redes y pirámides tróficas en un ecosistema afectado por el calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea de la s