Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los estudiantes carecen de valores.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.


2. Generar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente.


3. Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.

Desarrollo:

1. Lectura de un texto que narre la historia de una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad.


2. Análisis y discusión del texto.


3. Realización de una actividad en grupos pequeños para investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Cierre:

1. Presentación de los resultados de la actividad grupal.


2. Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar la creatividad de las personas con discapacidad.


3. Tarea: Elaborar un escrito individual en el que se comparta una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

1. Retroalimentación de la tarea individual.


2. Reflexión sobre los valores que se pueden observar en las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.

Desarrollo:

1. Presentación de diferentes manifestaciones c