Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

NIZA VERENICE GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo PDA: Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: La falta de interés por parte del alumno por superarse.


Tiempo estimado: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar una pregunta orientadora: ¿Cuáles son las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares y cuál es su importancia en diferentes ámbitos?

  • Realizar una breve lluvia de ideas en grupo sobre el tema.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el concepto de compuestos iónicos y moleculares, así como las diferencias entre ellos.

  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de compuestos iónicos y moleculares.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares. Por ejemplo, pueden realizar pruebas de solubilidad, conductividad eléctrica, entre otras.

  • Permitir que los alumnos trabajen en grupos para llevar a cabo la actividad experimental.

  • Fomentar la observación, registro y discusión de los resultados obtenidos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad experimental.

  • Promover la reflexión y análisis de los resultados obtenidos.

  • Pedir a los alumnos que elaboren conclusiones, inferencias y predicciones basadas en la evidencia obtenida.

  • Plant