Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
NIZA VERENICE GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Secundaria 3º
Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Objetivo PDA: Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática interdisciplinar: La falta de interés por parte del alumno por superarse.
Tiempo estimado: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar una pregunta orientadora: ¿Cuáles son las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares y cuál es su importancia en diferentes ámbitos?
- Realizar una breve lluvia de ideas en grupo sobre el tema.
Desarrollo:
- Explicar a los alumnos el concepto de compuestos iónicos y moleculares, así como las diferencias entre ellos.
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de compuestos iónicos y moleculares.
- Realizar una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares. Por ejemplo, pueden realizar pruebas de solubilidad, conductividad eléctrica, entre otras.
- Permitir que los alumnos trabajen en grupos para llevar a cabo la actividad experimental.
- Fomentar la observación, registro y discusión de los resultados obtenidos.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad experimental.
- Promover la reflexión y análisis de los resultados obtenidos.
- Pedir a los alumnos que elaboren conclusiones, inferencias y predicciones basadas en la evidencia obtenida.
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