Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Gabriela Osorio
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos sobre diversos temas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Objetivo: Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos sobre diversos temas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad para expresar sus pensamientos en la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de cuentos y que tendrán la oportunidad de compartirlos con la comunidad.

  • Conversación sobre el gusto por los cuentos: Preguntar a los alumnos sobre sus cuentos favoritos y promover la reflexión sobre qué es lo que les llama la atención de estas historias.

  • Lectura compartida: Leer un cuento corto en voz alta y fomentar la participación de los alumnos en la comprensión de la historia.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una lista de temas que les gustaría desarrollar en sus propios cuentos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Conversación sobre la estructura de los cuentos: Guiar a los alumnos en la identificación de la introducción, desarrollo y conclusión en un cuento.

  • Actividad de planificación: Pedir a los alumnos que elijan uno de los temas de la lista que hicieron en la sesión anterior y que desarrollen una breve sinopsis de su cuento, incluyendo los personajes principales y la trama.

  • Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas para que compartan sus sinopsis y se brinden retroalimentación sobre la coherencia y la originalidad de las ideas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que, basándose en la sinopsis que desarrollaron en la sesión anterior, comiencen a escribir el primer borrador de su cuento.

  • Uso de técnicas de escr