Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los niños no cuentan con internet, mucho menos con los libros de texto.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los documentos que regulan la convivencia.


• Lectura de un documento que regula la convivencia, como el reglamento de la escuela.


• Análisis y discusión de la estructura, concisión y el uso de verbos y numerales en el documento.


• Actividad individual: Redacción de un documento que regule la convivencia en la clase, prestando atención a la concisión, el uso de verbos y numerales.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la actividad de la sesión anterior.


• Lectura y análisis de otros documentos que regulan la convivencia, como el código de conducta de la comunidad.


• Comparación entre los documentos analizados en cuanto a su estructura, concisión, empleo de verbos y numerales.


• Actividad grupal: Elaboración de un cuadro comparativo de los diferentes documentos analizados.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Lectura de un texto que presente situaciones en las que se deba aplicar un documento que regule la convivencia.


• Debate y análisis de las situaciones present