Construcción del proyecto de vida

Delma Berrelleza
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Grado: 2º de Primaria
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Explorar necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto de vida (45 minutos)



  • Presentar el concepto de proyecto de vida y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los logros que los alumnos han tenido en su vida hasta el momento.

  • Fomentar una reflexión sobre la importancia de tener metas a futuro.


Sesión 2: Identificación de necesidades e intereses individuales y colectivos (45 minutos)



  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen sus necesidades e intereses tanto a nivel individual como colectivo.

  • Promover la reflexión sobre cómo estas necesidades e intereses pueden contribuir a su atención.


Sesión 3: Definición de metas a lograr (45 minutos)



  • Guiar a los alumnos en la definición de metas a corto, mediano y largo plazo, a partir de las necesidades e intereses identificados en la sesión anterior.

  • Fomentar la importancia de establecer metas realistas y alcanzables.


Sesión 4: Diseño de acciones para alcanzar las metas (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles acciones que los alumnos pueden llevar a cabo para alcanzar sus metas.

  • Organizar las acciones en un plan de acción para cada meta.


Sesión 5: Presentación de los proyectos de vida (45 minutos)



  • Permitir que los alumnos presenten sus proyectos de vida ante el resto de la clase.

  • Fomentar la escucha activa y la retroalimentación constructiva