"Construyendo y modelando objetos con precisión"

preescolar3 centro
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: "Construyendo y modelando objetos con precisión"


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


Objetivo: Construir y modelar objetos con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


PDA: Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar una actividad de movimiento y estiramiento corporal para preparar al alumno físicamente.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes objetos construidos o modelados y preguntar a los alumnos qué piensan que se necesitó para crearlos.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente qué significa precisión y coordinación en los movimientos.



  3. Actividad principal (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales de construcción (bloques, Legos, papel, cartón, etc.).

    • Darles instrucciones para construir un objeto específico utilizando los materiales proporcionados.

    • Observar y guiar a los alumnos durante la actividad, asegurándose de que utilicen los materiales de manera precisa y coordinada.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al construir los objetos y si consideran que usaron precisión y coordinación en sus movimientos.

    • Destacar la importanci