Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los valores en la participación de los conocimientos matemáticos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de interpretar la información estadística en nuestra vida diaria.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar qué es la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar un juego de datos para motivar el interés de los alumnos.

Fase de Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes conjuntos de datos y guiarlos para que determinen la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa.


• Explicar los conceptos de media, mediana y moda, y realizar ejemplos prácticos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de encontrar ejemplos de medidas de tendencia central y de dispersión en situaciones reales.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de los ejemplos encontrados por los grupos y discutir sobre su importancia.


• Reflexionar sobre la importancia de interpretar la información estadística de manera crítica y analítica.


• Asignar la tarea d