Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de la presencia de mezclas en el entorno, cocina e industria azucarera.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos. Pregunta a los alumnos si saben qué es una mezcla y si pueden mencionar algunos ejemplos de mezclas en su entorno cotidiano.

Desarrollo: Realización de una actividad experimental. Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano como sal, arena, aceite, agua, etc. Los alumnos deberán identificar los componentes de cada mezcla y clasificarlas en homogéneas o heterogéneas.

Cierre: Reflexión sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental. Los alumnos deberán explicar su proceso de clasificación de las mezclas y la importancia de distinguir entre homogéneas y heterogéneas.

Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Pregunta a los alumnos si recuerdan los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

Desarrollo: Presentación de diferentes ejemplos de mezclas en el entorno, cocina e industria azucarera. Los alumnos deberán identificar los componentes de cada mezcla y clasificarlas en homog