Explorando el entorno y las formas

Cynthia MC
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno y las formas



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es el espacio y cómo lo percibimos.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizaremos una salida al patio o al jardín de la escuela para explorar el entorno y observar diferentes formas presentes en el lugar. Los alumnos deberán identificar y nombrar las formas que encuentren, como círculos, cuadrados, triángulos, etc.

  • Cierre (10 minutos): Regreso al aula y en grupo, los alumnos compartirán las formas que observaron y discutiremos sobre las principales características de cada una.


Sesión 2: Patrones y secuencias



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos lo que aprendimos sobre las formas en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una serie de patrones y secuencias de formas, utilizando tarjetas con diferentes diseños. Los alumnos deberán identificar el patrón o secuencia, completarlo y crear uno propio.

  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus patrones y secuencias con el resto de la clase y explicarán cómo lo hicieron.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos en el espacio



  • Inicio (5 minutos): Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se desplazan en la escuela, qué lugares conocen y cómo llegan allí.

  • Desarrollo (30 minutos): En grupos, los alumnos realizarán un recorrido por la escuela, siguiendo un mapa con diferentes puntos de referencia. Deberán dibujar el recorrido y los lugares por donde pasaron.

  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus dibujos y sus experiencias durante el recorrido, identificando los puntos de referencia que les ayudaron a orientarse.


Sesión 4: Relación entre formas y espacios



  • In