Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Roger Perez Maza
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos literarios (45 minutos)


Objetivo:



  • Los estudiantes identificarán los recursos literarios en lengua española y comprenderán cómo utilizarlos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con su entorno familiar, escolar y comunitario.


Actividades:



  1. Presentación del objetivo de la clase y del tema a trabajar.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan los estudiantes en su entorno familiar, escolar y comunitario.

  3. Explicación de los recursos literarios más comunes (metáfora, metonimia, hipérbole, etc.) y ejemplos de su uso en textos literarios.

  4. Actividad de identificación de recursos literarios: los estudiantes leerán un breve fragmento de un texto literario y deberán identificar los recursos literarios presentes en él.


Sesión 2: Elaboración de cartas personales (45 minutos)


Objetivo:



  • Los estudiantes emplearán los recursos literarios aprendidos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la escritura de cartas personales relacionadas con su entorno familiar, escolar y comunitario.


Actividades:



  1. Recordatorio de los recursos literarios vistos en la sesión anterior.

  2. Explicación de las características y estructura de una carta personal.

  3. Los estudiantes escribirán una carta personal dirigida a un miembro de su familia, expresando sus sensaciones, emociones, sentimientos e ideas usando los recursos literarios aprendidos.

  4. Intercambio de