Introducción al tema y actividades de calentamiento

JUDITH ARACELI CHAVEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y actividades de calentamiento (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Pregunta: ¿Qué saben sobre el equilibrio y la coordinación motriz? Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente el tema de la clase y su importancia para el conocimiento de sí mismo.

    • Realizar una serie de actividades de calentamiento que involucren movimientos corporales que trabajen el equilibrio, la orientación espacial-temporal y la coordinación motriz (por ejemplo, ejercicios de estiramientos, saltos, bailes, juegos de equilibrio).

    • Durante las actividades, observar y comentar las acciones motrices y expresivas de los alumnos, resaltando su importancia para el conocimiento de sí mismos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las acciones motrices y expresivas realizadas durante las actividades.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos expresen sus opiniones sobre las actividades y cómo se sintieron al realizarlas.




Sesión 2: Juegos y actividades para mejorar la concentración (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos mejorarán su capacidad de concentración a través de juegos y actividades que involucren seguimiento de instrucciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente el objetivo de la sesión anterior y su relación con el conocimiento de sí mismo.

    • Preguntar a los alumnos sobre sus expe