Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

JUDITH ARACELI CHAVEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo Principal (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.



  • Inicio: Presentación del objetivo de la clase y del problema a trabajar.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos representarán diversas acciones motrices y expresivas en situaciones cotidianas.

  • Reflexión: Discusión en grupo sobre las diferentes acciones representadas y su relación con el equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz.

  • Cierre: Recapitulación de lo aprendido y asignación de tarea para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo de las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.



  • Inicio: Repaso del tema anterior y retroalimentación de la tarea asignada.

  • Actividad: Juego de roles ampliado, donde los alumnos deberán crear situaciones cotidianas que impliquen equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz.

  • Reflexión: Compartir y discutir las situaciones creadas, identificando los elementos que favorecen el conocimiento de sí.

  • Cierre: Reflexión final sobre la importancia de las acciones motrices y expresivas en la vida cotidiana.


Ses