Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Los alumnos no reconocen las propiedades de los sólidos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no reconocen las propiedades de los sólidos". Discutir en grupo qué significa esto y por qué es importante aprender sobre estas propiedades.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sólidos que conocen y sus características.


• Plantear preguntas a los estudiantes para motivar su interés en el tema, como: ¿Por qué es importante conocer las propiedades de los sólidos? ¿En qué situaciones de la vida diaria se utilizan estos conocimientos?

Desarrollo:

• Presentar diferentes sólidos en 3D y figuras planas en 2D. Pedir a los alumnos que observen y describan las propiedades de cada uno. Pueden utilizar dibujos, palabras o una combinación de ambos.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales de construcción (papel, cartón, palitos, etc.) y pedirles que construyan diferentes sólidos. Mientras los construyen, deben identificar y explicar las propiedades que están utilizando.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión. Discutir las propiedades comunes que identificaron en los diferentes sólidos construidos.


• Plantear un reto a los estudiantes: construir un sólido utilizando una propiedad específica (por ejemplo, un sólido que tenga caras triangulares). Ped