Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Crear una maqueta de energías renovables con procesos técnicos turísticos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de un video introductorio que muestre diferentes fuentes de energía y sus implicaciones en los procesos técnicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de energía más utilizadas en la actualidad y los posibles riesgos asociados a su uso.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de energía: solar, eólica, hidráulica, biomasa, etc.


• Investigar en internet y en libros de referencia sobre la fuente de energía asignada, identificando sus procesos técnicos y sus aplicaciones turísticas.


• Preparar una presentación en PowerPoint o cualquier otra herramienta digital para socializar los hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y se genera una discusión en clase sobre las implicaciones de cada fuente de energía en los procesos técnicos y su potencial turístico.


• El profesor realiza una síntesis de los temas tratados y plantea el reto de crear una maqueta que integre todas las fuentes de energía renovable en un contexto turístico.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el reto planteado en la sesión anterior y presentar las pautas para la creación de la maqueta de