Introducción al cuidado del ambiente y las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Claudia Jimenez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado del ambiente y las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Duración: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por cuidado del ambiente y necesidades básicas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento relacionado con el cuidado del ambiente y las necesidades básicas.

    • Realizar preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico:

      1. ¿Por qué es importante cuidar el ambiente?

      2. ¿Cómo podemos satisfacer nuestras necesidades básicas?



    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen elementos del entorno que satisfacen sus necesidades básicas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia del cuidado del ambiente y la satisfacción de necesidades básicas.

    • Entrega de una hoja informativa para que los estudiantes investiguen y reflexionen sobre las diferencias de formas de cultivar (hidroponía, inmersión, etc.) para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Diferentes formas de cultivar
Duración: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y las diferencias de formas de cultivar.

    • Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico:

      1. ¿Cuál es la diferencia entre la hidroponía y la inmersión?

      2. ¿Qué ventajas y desventajas tienen cada forma de cultivar?





  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes formas de cultivar.

    • Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes investiguen y compartan información sobre las diferencias de formas de cultivar.

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