Valores en mi familia

Alicia Vasconcelos
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los valores que distinguen a su familia, para entenderlos como elementos de desarrollo social y personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Valores en mi familia


Objetivo: Describir los valores que distinguen a su familia, para entenderlos como elementos de desarrollo social y personal.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Se trabajará el tema desde las áreas de Lenguaje y Comunicación, Ciencias Sociales y Ética y Ciudadanía.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Realización de una dinámica de integración en la que los alumnos compartan algunas características de su familia y los valores que consideran importantes en ella.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de una breve explicación sobre la importancia de los valores en la familia y su impacto en el desarrollo personal y social.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos, de forma individual, elaboren una lista de los valores que consideran importantes en su familia.

  • Luego, se formarán grupos pequeños en los que los alumnos compartan sus listas y discutan los valores que tienen en común.

  • Cada grupo seleccionará tres valores que consideren fundamentales y los anotarán en una hoja de papel grande.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus valores al resto de la clase, explicando brevemente por qué los consideran importantes.

  • Reflexión grupal sobre los valores presentados y su relación con el desarrollo social y personal.

  • Cierre de la sesión y motivación para la siguiente clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente podrá evaluar la participación activa de los alumnos durante la dinámica de integración, así como su capacidad para identificar y describir los valores de su familia.