Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Juan Manuel Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: "Conocer y poder describir las características de la comunidad y localidad donde vives".
- Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y describir la comunidad y localidad.
- Planteamiento de preguntas para investigar: ¿Cuáles son las características del suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de nuestra comunidad y entidad?
- Formación de equipos de trabajo.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en equipos sobre las características del suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de la comunidad y entidad.
- Recopilación de información en fichas o cuadernos.
- Elaboración de dibujos o imágenes que representen las características investigadas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Intercambio de información entre los equipos.
- Elaboración de un croquis o mapa de la comunidad y entidad, incluyendo los elementos investigados.
- Presentación de los croquis o mapas por parte de los equipos.
Sesión 4 (45 minutos):
- Investigación en equipos sobre las formas culturales que se desarrollan en la comunidad y entidad, vinculadas al patrimonio biocultural.
- Recopilación de información en fichas o cuadernos.
- Elaboración de un texto descriptivo sobre una forma cultural seleccionada.
Sesión 5 (45 minutos):
- Presentación de los textos descriptivos