Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultades significativas para expresarse en un grupo de alumnos de tercer grado de primaria.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

Objetivos:

• Presentar el tema de la comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Motivar a los alumnos a aprender sobre las cartas y otros textos epistolares.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre cómo se comunican con sus amigos o familiares cuando no están juntos.


2. Presentar imágenes de cartas y otros textos epistolares y preguntar si los conocen y qué saben sobre ellos.


3. Explicar el objetivo de la clase y la importancia de aprender sobre diferentes formas de comunicación.

Sesión 2: Características de las cartas (45 minutos)

Objetivos:

• Identificar las características de las cartas.


• Diferenciar entre una carta formal e informal.

Actividades:

1. Mostrar ejemplos de cartas formales e informales y pedir a los alumnos que las comparen.


2. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que escriban una lista de características de las cartas.


3. Compartir las listas y generar una lista final en conjunto en el pizarrón.


4. Realizar una actividad de discriminación auditiva, donde los alumnos escuchen diferentes tipos de cartas y las cl