Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Alicia Vasconcelos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Sesión 1:


Objetivo: Comparar y describir la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y rapport con los alumnos.

    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas de México y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada uno.

    • Favorecer la participación y la construcción de conocimientos previos.



  3. Indagación guiada (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles materiales como libros, internet o imágenes impresas para que investiguen sobre diferentes ecosistemas de México.

    • Cada grupo deberá identificar y describir las características físicas de los ecosistemas seleccionados, así como los seres vivos que habitan en ellos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo deberá exponer brevemente las características del ecosistema que investigaron.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.



  5. Reflexión (5 minutos):



    • Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como: ¿Qué diferencias y similitudes encontraron entre los ecosistemas investigados? ¿Cómo creen que influyen los factores físicos en la preservación de la vida en cada uno de ellos?



  6. Cierre y tarea (5 minutos):



    • Recapitu