Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
JOHAN DANYEL MATIAS
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Objetivo (PDA): Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
- Presentación del tema: Los efectos de la aplicación de fuerzas en objetos.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué sucede cuando empujamos, jalan o ejercemos presión sobre diferentes objetos.
- Presentación de videos cortos que muestren ejemplos de objetos en movimiento y deformación debido a la aplicación de fuerzas.
- Discusión en grupo sobre los ejemplos presentados y las observaciones de los estudiantes.
Sesión 2: Experimentos con objetos - 45 minutos
- Actividad inicial: Realizar una breve revisión de la sesión anterior.
- Presentación de una variedad de objetos de diferentes materiales (madera, metal, plástico, tela, etc.).
- Los estudiantes, en grupos pequeños, seleccionarán un objeto y deberán experimentar empujándolo, jalándolo, ejerciendo presión sobre él o haciendo que choque con otro objeto.
- Los estudiantes deberán observar y registrar los cambios en el objeto, como deformación o movimiento, y discutir en grupo sus observaciones.
Sesión 3: Investigación sobre dinamómetros - 45 minutos
- Actividad inicial: Realizar una breve revisión de la sesión anterior.
- Introducir el problema: Los alumnos se les dificulta identificar un dinamómetro como instrumento para determinar el peso de los objetos.
- Los estudiantes, en grupos pequeñ