Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos

cristal viridiana orantes
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo: Los alumnos utilizarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y explicar su importancia en la comunicación escrita.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de utilizar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

  3. Leer en voz alta un texto discontinuo y resaltar las mayúsculas al comienzo de cada oración y nombre propio.

  4. Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno cinco nombres propios y cinco oraciones utilizando mayúsculas al comienzo.

  5. Revisar y corregir los ejercicios de los alumnos de manera individual.


Sesión 2:
Tema: El uso de mayúsculas en los nombres propios
Objetivo: Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de los nombres propios.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de utilizar mayúsculas al comienzo de los nombres propios.

  2. Presentar una lista de nombres propios y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles llevan mayúsculas al comienzo.

  3. Realizar ejercicios de escritura donde los alumnos deberán completar oraciones utilizando nombres propios con mayúsculas.

  4. Revisar y corregir los ejercicios de los alumnos de manera individual.


Sesión 3:
Tema: El uso de mayúsculas en las oraciones
Objetivo: Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de las oraciones.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de utilizar mayúsculas al comienzo de las oraciones.

  2. Leer en voz alta una serie de oraciones y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles llevan mayúsculas al comienzo.

  3. Realizar ejercicios de escritura donde los