Las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación histórica con hechos o procesos pasados y contemporáneos.

Ana Doris Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia - Tensiones en el siglo XX


Tema: Las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación histórica con hechos o procesos pasados y contemporáneos.


Objetivo PDA: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados y contemporáneos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema interdisciplinar: Carencias de compatibilidad y habilidades sociales en la comunidad estudiantil.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Actividad de mapa mental y 2. Debate dirigido.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del problema interdisciplinar y su relación con la asignatura de Historia.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las causas de la falta de compatibilidad y habilidades sociales en la comunidad estudiantil.


Desarrollo:



  1. Breve explicación sobre el contexto histórico del siglo XX y las tensiones que llevaron a la Primera Guerra Mundial.

  2. Realización de una actividad de investigación en grupos sobre las principales causas de la guerra.

  3. Presentación oral de cada grupo sobre una causa específica y su relación con hechos o procesos pasados y contemporáneos.


Cierre:



  1. Reflexión y discusión grupal sobre las causas presentadas y su vinculación con la problemática de la comunidad estudiantil.

  2. Asignación de la tarea: elaborar un mapa mental que muestre las causas de la Primera Guerra Mundial y sus conexiones históricas.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Revisión y retroalimentación de los mapas mentales elaborados por los alumnos.

  2. Planteamiento de preguntas guía para el debate.


Desarrollo:



  1. Realización de un debate diri