Las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación histórica con hechos o procesos pasados y contemporáneos.
Ana Doris Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Historia - Tensiones en el siglo XX
Tema: Las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación histórica con hechos o procesos pasados y contemporáneos.
Objetivo PDA: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados y contemporáneos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema interdisciplinar: Carencias de compatibilidad y habilidades sociales en la comunidad estudiantil.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1. Actividad de mapa mental y 2. Debate dirigido.
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del problema interdisciplinar y su relación con la asignatura de Historia.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las causas de la falta de compatibilidad y habilidades sociales en la comunidad estudiantil.
Desarrollo:
- Breve explicación sobre el contexto histórico del siglo XX y las tensiones que llevaron a la Primera Guerra Mundial.
- Realización de una actividad de investigación en grupos sobre las principales causas de la guerra.
- Presentación oral de cada grupo sobre una causa específica y su relación con hechos o procesos pasados y contemporáneos.
Cierre:
- Reflexión y discusión grupal sobre las causas presentadas y su vinculación con la problemática de la comunidad estudiantil.
- Asignación de la tarea: elaborar un mapa mental que muestre las causas de la Primera Guerra Mundial y sus conexiones históricas.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión y retroalimentación de los mapas mentales elaborados por los alumnos.
- Planteamiento de preguntas guía para el debate.
Desarrollo:
- Realización de un debate diri