Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de interés por la comunicación escrita y verbal.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Se explicará a los alumnos el objetivo de la clase y cómo se desarrollará a lo largo de las sesiones.


• Diagnóstico: Se realizará una actividad inicial para conocer el nivel de comprensión y producción de textos discontinuos de los alumnos.


• Lectura de textos discontinuos: Se les proporcionará a los alumnos diversos textos discontinuos para que los lean y reflexionen sobre su estructura y utilidad.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un diagrama de flujo sobre un tema de interés para ellos, utilizando los formatos adecuados para organizar la información.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la actividad práctica: Se discutirán en grupo los diagramas de flujo creados por los alumnos, resaltando la importancia de utilizar formatos adecuados para organizar la información.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un texto discontinuo utilizando los formatos adecuados, basándose en la información que organizaron en el diagrama de flujo anterior.


• Intercambio de textos: Los alumnos intercambiarán sus textos con un compañero, quien deberá leerlo y hacer comentarios constructivos.

Sesión 3:

• Lectura y análisis de textos discontinuos: Se